أثير- مكتب أثير في القاهرة
أوصت دراسة جديدة نشرت بالعدد الأخير لمجلة العلوم التربوية الفصلية بتطوير محتوى مناهج الرياضيات في سلطنة عُمان، بحيث تتضمن العديد من الأنشطة التي تسمح بتنمية مهارات البراعة الرياضية، والمستويات العليا من التحصيل الأكاديمي.
واستهدفت الدراسة التي أعدها الدكتور عبد القادر محمد عبد القادر، أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات بجامعة بنها المصرية، بناء إستراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على الدمج بين طريقتي حل المشكلات والتعلم التعاوني، وكذلك التحقق من فاعلية تلك الإستراتيجية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات البراعة الرياضية لدى طلبة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة ظفار.
واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، بالتطبيق على مجموعتين، تجريبية وضابطة، وتكونت عينة الدراسة من 122 طالبة بالصف الحادي عشر بمدرسة السعادة للتعليم ما بعد الأساسي في محافظة ظفار، حيث تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين؛ تجريبية (61 طالبة- فصلي 11/ 1، 11/ 2)، وضابطة (61 طالبة- فصلي 11/ 3، 11/ 4).
وتمثلت أدوات الدراسة في إجراء اختبار تحصيلي في وحدة الاحتمالات، واختبار في البراعة الرياضية، وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبارات (T test).
وتوصلت الدراسة إلى فاعلية الإستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات البراعة الرياضية لدى الطالبات عينة الدراسة، وبحجم تأثير قوي، حيث أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابط، في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي، واختبار البراعة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.
