يرى المقال المنشور عام 2022 أن تقييم المدارس ينبغي أن يشمل جودة الحياة المدرسية والعدالة التعليمية والتفاعلات والسلوكيات، مع دعم متكامل لمعالجة مواطن الإخفاق.
